Índice
- 0.1 Muchos me han comentado que he estado ausente en cuanto a publicaciones sobre educación en las últimas semanas. Aparte de la abrumadora presencia de noticias desalentadoras en la actualidad, las novedades más destacadas en el campo educativo parecen captar más la atención de las instituciones educativas que la de las familias, probablemente debido a la falta de información o tiempo para mantenerse informados. Entre estas novedades se incluyen la necesidad de aumentar la financiación para las escuelas concertadas, debates sobre las futuras pruebas de acceso a la universidad, la inaplicación de la LOMLOE, cambios en el liderazgo del Ministerio de Educación, y la incorporación de una nueva Consejera en Cataluña, entre otros temas.
- 0.2 El poder omnívoro de los estamentos educativos
- 0.3 La infrafinanciación y sus soluciones
- 0.4 La lucha por modelos educativos diversos
- 0.5 La necesidad de unidad en el sector educativo
- 1 ¿Cuáles son las acciones a considerar en la educación concertada?
Muchos me han comentado que he estado ausente en cuanto a publicaciones sobre educación en las últimas semanas. Aparte de la abrumadora presencia de noticias desalentadoras en la actualidad, las novedades más destacadas en el campo educativo parecen captar más la atención de las instituciones educativas que la de las familias, probablemente debido a la falta de información o tiempo para mantenerse informados. Entre estas novedades se incluyen la necesidad de aumentar la financiación para las escuelas concertadas, debates sobre las futuras pruebas de acceso a la universidad, la inaplicación de la LOMLOE, cambios en el liderazgo del Ministerio de Educación, y la incorporación de una nueva Consejera en Cataluña, entre otros temas.
El poder omnívoro de los estamentos educativos
Los diversos actores que influyen en nuestro entorno ejercen un poder significativo sobre las escuelas concertadas. Cuando todos estos poderes convergen en una única dirección, nos encontramos ante lo que Maquiavelo llamó “el poder omnívoro”. La participación en los órganos pertinentes está siendo restringida, y en las comisiones de programación y otras instancias similares, la presencia de las escuelas concertadas está siendo excluida.
La infrafinanciación y sus soluciones
En lo que respecta a la falta de financiación, se nos informa que la solución pasa por una planificación y un calendario de incremento de la financiación en los gastos de funcionamiento. A pesar de los esfuerzos declarados por la nueva Consejera en Cataluña para apoyar a las escuelas concertadas, esta no debería ser considerada una simple obligación, sino una responsabilidad compartida. La mejora en la financiación y la reducción de la proporción de alumnos por aula deberían implementarse de manera inmediata en lugar de esperar a que los centros se vean forzados a cerrar mientras luchan por sobrevivir.
La lucha por modelos educativos diversos
Paralelamente, observamos que se están llevando a cabo numerosos esfuerzos políticos para eliminar modelos educativos que han demostrado ser beneficiosos para los estudiantes y sus familias, y por ende, para la sociedad en su conjunto. Los recursos que la Administración gasta en litigios relacionados con los centros de educación diferenciada representan un derroche de recursos.
La necesidad de unidad en el sector educativo
Preocupa la falta de unidad real en el sector educativo. Aunque algunos puedan discrepar, es necesario reflexionar sobre por qué las negociaciones se realizan siempre por separado. Cada asociación de centros se presenta por separado ante las distintas consejerías educativas, enfocándose en sus propios intereses.
¿Cuáles son las acciones a considerar en la educación concertada?
Entonces, ¿qué podemos hacer en el ámbito de la educación concertada frente a este cúmulo de desafíos? Es fundamental que dejemos de dividir al sector y comencemos a trabajar juntos. También debemos considerar la posibilidad de emprender medidas drásticas, como una huelga de una semana de duración en todas las escuelas concertadas. Vale la pena recordar que algunas de estas instituciones cuentan con una rica historia que se remonta a más de 150 años, y muchas desempeñaron un papel crucial en la educación en España durante las décadas de 1960 y 1970. No podemos permitir que este sector se hunda gradualmente. Simplemente, no se lo merece.
